REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA

Não há um modelo único de educação à distância! Os programas podem apresentar diferentes desenhos e múltiplas combinações de linguagens e recursos educacionais e tecnológicos. A natureza do curso e as reais condições do cotidiano e necessidades dos estudantes são os elementos que irão definir a melhor tecnologia e metodologia a ser utilizada, bem como a definição dos momentos presenciais necessários e obrigatórios, previstos em lei, estágios supervisionados, práticas em laboratórios de ensino,trabalhos de conclusão de curso, quando for o caso, tutorias presenciais nos pólos descentralizados de apoio presencial e outras estratégias.
Apesar da possibilidade de diferentes modos de organização, um ponto deve ser comum a todos aqueles que desenvolvem projetos nessa modalidade: é a compreensão de EDUCAÇÃO como fundamento primeiro, antes de se pensar no modo de organização: A DISTÂNCIA.

Conheça REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA. Acesse: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf

Avaliação do Ensino Superior a Distância no Brasil

José Manuel Moran -Doutor em Comunicação pela USP e professor de Novas Tecnologias na ECA-USP diz:
Estamos numa fase de consolidação da EAD no Brasil, principalmente no ensino superior com crescimento expressivo e sustentado. O Brasil aprende rápido e os modelos de sucesso são logo imitados. Passamos de importadores de modelos de EAD para desenvolvedores de novos projetos, de programas complexos implantados com rapidez. Algumas razões principais para esse crescimento rápido: demanda reprimida de alunos não atendidos, principalmente por motivos econômicos. Muitos alunos são adultos que agora podem fazer uma graduação ou especialização. Com a LDB o Brasil legalizou o ensino superior a Educação a distância pela primeira vez. Por falta de termos instituições grandes em EAD como em outros países pudemos com a Internet passar do modelo por correspondência para o digital. O brasileiro aprende rapidamente, é flexível, se adapta a novas situações.
Ao mesmo tempo a EAD sempre esteve vinculada no Brasil ao ensino técnico, desde a década de 40 com o Instituto Monitor e o Instituto Universal Brasileiro. Depois ao ensino de adultos - os antigos supletivos - com os Telecursos. Por isso ainda resiste o preconceito com a EAD principalmente no ensino superior.

HORIZONTES

A leitura nos remete para a realidade (um contexto histórico/social) e para a fantasia. Um compositor, por exemplo, só pode compor um bom poema se tiver um pé na realidade (vivida ou conquistado através de seu conhecimento e adquirido, quase sempre, através da leitura) e o outro na fantasia (fruto do imaginário, quase sempre instrumentalizado na literatura). Um bom exemplo é a música "Horizontes" de Vítor Ramil, que estou ouvindo neste momento:

Há muito tempo que ando
Nas ruas de um porto não muito alegre
E que no entanto
Me traz encantos
E um pôr-de-sol lhe traduz em versos
De seguir livre muitos caminhos
Arando terras, provando vinhos
De ter idéias de liberdade
De ver amor em todas idades
Nasci chorando, moinhos de vento
Subir no bonde, descer correndo
A boa funda de goiabeira
Jogar bulita, pular fogueira
Sessenta e quatro, sessenta e seis, sessenta e oito um
mau tempo talvez
Anos setenta não deu pra ti
E nos oitenta não vou me perder por ai
não vou me perder por ai
não vou me perder por ai

Professor X Aluno

De um lado um...
Do outro, o outro.
De um lado um...
Do outro alguém.
De um lado um...
Do outro, quem sabe?
Pensamentos diferentes...
Objetivos iguais
Trilhar o mesmo caminho,
Percorrendo caminhos diferentes.
Um é espelho...
O outro também.
Um é contato...
O outro também
Um é comunicação...
O outro também.
Um é tradução...
O outro também.
Às vezes um é ensino
E o outro, aprendizagem...
Às vezes um é aprendizagem
E o outro, ensino...
Ambos em processo.
(Edione Maria Lazzari, 2008)

Paulo, discípulo de Jesus - pioneiro em EaD

As epístolas de São Paulo, declaram ser ele o pioneiro do ensino a distancia e a propagação da fé em Jesus Cristo. A correspondência paulina destinava-se às primeiras comunidades cristãs - em Roma, Corinto, Éfeso, Filipos, Galácia, Tessalônica, Colossas - e deveria normalmente ser levada ao conhecimento destas por ocasião de assembléias dominicais. Foram, pois, lidas publicamente e passaram de uma para outra comunidade, de acordo com as instruções do próprio Paulo, conforme ele declara neste trecho da Carta aos Colossenses (4, 6). ( ...) esse pioneiro de ensino a distancia por cartas: o cristianismo deitou raízes e expandiu-se em todo Império Romano, como prólogo para a expansão maior em todos os quadrantes do mundo, nos séculos subseqüentes”. (Pfromm Netto, 1998)

CRISTO BRINCAVA

"Jesus Cristo, aos 5 anos de idade, se divertia, certo dia, junto com outras crianças, à beira de um riacho, fazendo figurinhas em argila. Alegremente brincavam em torno de doze passarinhos que tinham acabado de moldar, quando um judeu religioso, ao passar por eles, deu-se conta de que estavam cometendo um grande pecado, produzindo brinquedos naquele dia - um sábado - dia considerado sagrado pela religião judaica. Correu assustado para José, o pai, advertindo-o de que Jesus estava violando as leis da religião. José foi até as crianças e, confirmando a cena, dirigiu-se a Jesus: "Então você não sabe que é pecado fazer estas coisas no sábado?" Jesus, batendo palmas, gritou, então, aos passarinhos de barro: "Ide!" Gorjeando alegremente, os passarinhos puseram-se a voar."
Este é um relato de São Tomás de Aquino citado por Raquel Zumbano Altman, para ilustrar como, em todos os tempos, as crianças dão vida a seus brinquedos, às suas brincadeiras.